El ciberbullying ha sido la forma de acoso más frecuente durante la pandemia según el III Informe 'La opinión de los estudiantes' realizado por Mutua Madrileña y ANAR. Con todo, el informe refleja un descenso importante del acoso escolar.

Llama la atención que 1 de cada 4 alumnos conoce a algún compañero que ha sufrido ciberbullying, una cifra que se ha elevado considerablemente desde 2019.  Además, el informe también indica que además de WhatsApp (53,9% de los casos), los jóvenes utilizan nuevos canales como Instagram (44,4%), TikTok (38,5%) o videojuegos (37,7%).

También alarma el aumento de agresiones en grupo que pasan de un 43,7% en 2018-19 a un 72,4% en 2020-21

Entre los motivos más comunes por los que se producen estas agresiones son el aspecto físico (52,5%), por ser diferente (46,4%), por las cosas que hace o dice (39,1%), por sus gustos (30,4%), por ser de otro país, cultura, raza o religión (26,2%), por ser nuevo (20,1%), por su orientación sexual (15,2%) o por tener mucho o poco dinero (14,2%).

Prohibición del móvil en clase

Sobre el debate de permitir o no el móvil en clase, la mayoría de los niños/as y adolescentes consideran positivo (52,4%) la prohibición del teléfono móvil en los centros escolares, tan solo el 23% lo percibe como una medida inadecuada. Según los alumnos esta práctica impediría el ciberbullying (a través de burlas, difusión de imágenes y vídeos…) y evitaría distracciones y mejoraría la atención en clase. Entre los que no están de acuerdo, afirman que es necesario para llamadas de urgencia y que se debería permitir en el recreo o como herramienta escolar.

También los profesores ven con buenos ojos esta prohibición casi unánimemente: 8 de cada 10 profesores considera esta medida necesaria para evitar el acoso escolar "ya que el móvil dentro del aula no es necesario para el aprendizaje y propicia la desconcentración". El 18,7% de profesores estiman que los alumnos deberían aprender a través de talleres a utilizar el móvil de forma responsable.